幼儿园艺术教案名称20篇

《幼儿园艺术教案名称20篇》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班美术详案教案《我的名片》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

在成人的生活中,名片是比较常用的促进人与人之间交流的一种表现形式。结合近期主题活动“交朋友”,促进其交往能力,所以设计这节课,把名片引入孩子们的世界里,萌发幼儿的交往意识。本次活动的知识点是幼儿要在了解自己的基本情况和联系方式的基础上进行学习的。活动的重点是引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上,设计制作自己的名片,教师通过引导分析法和讲解法来突破,同时让幼儿运用对比学习法和大胆尝试法来突破。难点是发挥幼儿的创造力来设计名片,通过启发法和鼓励法来突破。我想用名片打开孩子们开始交往的大门,让孩子们在友情的包围中感受集体的温暖。

(一)导入:幼儿欣赏课件,回答问题“是什么告诉了山羊伯伯,小老虎的家在什么地方的?”,由此引出“名片”。

a成人名片上都有什么?小老虎的名片上都有什么?b单位一般放在名片的最上面,小朋友的学习单位是哪里?可以用什么来表示?c名字一般放在名片的中间,醒目的地方,小老虎的名字用什么来表示的?你想用什么图案来表示自己呀?d地址和电话一般放在名片的最下方,小老虎的地址是用什么表示的`?为什么用小房子来代表地址呢?名片有什么作用呀?

a名片上要有名字、单位、地址、电话。b设计出来的名片要干净、清晰、颜色鲜艳,能看懂。

(三)结束:把我们名片放到我们的教室里的“班级联系屋”,增进我们大家的联系。

活动来源于我们的生活,幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦,同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具,它的出现和使用已被现代人越来越重视,它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始,孩子自己交流对名片的认识,如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时,孩子们知道名片可以与人交往,可以方便朋友。最后,通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的幼儿园托班艺术教案:美丽的船帆,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

为了增强幼儿的绘画自信心,使他们获得成功的体验,我们在活动认识各种帆船之后设计了这一活动,引导幼儿制作各种各样的船帆。在活动中,我们引导幼儿将各种形状的白纸有意识地折叠数次,使之产生各种折痕,自然形成各种奇妙的块状图案。在此基础上,我们引导幼儿勾线、涂色,激发了幼儿的绘画兴趣。考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的,所以我们还为幼儿提供了其他的作画材料,启发幼儿在做完一面船帆后,再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆,这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

2、师生共同收集帆船模型,布置帆船比赛的场景,其中个别帆船无帆(如图一)。

2、引导幼儿观察活动室周围陈列的自制帆船(如图一),讨论船帆是怎样做成的`。

4、给每个幼儿一张白纸,请幼儿折叠并观察折痕。在此基础上,教师示范讲解:将纸随意折叠数次(如图二),注意尽量用力折叠,使折痕明显,然后打开,用记号笔描出折痕,最后上色,尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。

2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠,建议折的次数不宜过多,一般以3~5次为宜,鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

3、鼓励已经做完一面船帆的幼儿利用剪贴、绘画等组合方式制作其他式样、图案的船帆。四、组织幼儿共同欣赏带领幼儿将制作的船帆粘贴在帆船上互相欣赏,感受帆的造型美和色彩美,体验成功的乐趣。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的幼儿园托班艺术教案:美丽的船帆,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

为了增强幼儿的绘画自信心,使他们获得成功的体验,我们在活动认识各种帆船之后设计了这一活动,引导幼儿制作各种各样的船帆。在活动中,我们引导幼儿将各种形状的白纸有意识地折叠数次,使之产生各种折痕,自然形成各种奇妙的块状图案。在此基础上,我们引导幼儿勾线、涂色,激发了幼儿的绘画兴趣。考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的,所以我们还为幼儿提供了其他的作画材料,启发幼儿在做完一面船帆后,再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆,这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

2、师生共同收集帆船模型,布置帆船比赛的场景,其中个别帆船无帆(如图一)。

2、引导幼儿观察活动室周围陈列的自制帆船(如图一),讨论船帆是怎样做成的`。

4、给每个幼儿一张白纸,请幼儿折叠并观察折痕。在此基础上,教师示范讲解:将纸随意折叠数次(如图二),注意尽量用力折叠,使折痕明显,然后打开,用记号笔描出折痕,最后上色,尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。

2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠,建议折的次数不宜过多,一般以3~5次为宜,鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

3、鼓励已经做完一面船帆的幼儿利用剪贴、绘画等组合方式制作其他式样、图案的船帆。四、组织幼儿共同欣赏带领幼儿将制作的船帆粘贴在帆船上互相欣赏,感受帆的造型美和色彩美,体验成功的乐趣。

(1)请幼儿在纸上将自己学本领的情景画出来,并表达出自己学会本领的心情。

幼儿会讲一个故事、会唱一首歌是本领,会整理自己的小书包也是一种本领,本领不分大小,无论是学习只是还是日常生活有关的行为都可以鼓励幼儿去探索。

新年快到了,老师做了一顶漂亮的新年帽,把它戴在头上,庆祝新年的到来(出示新年帽)。你们也想有一顶新年帽吗?(想)今天,我们就一起来学做一下吧!

活动过程中在卷圆锥形时有些困难,在装饰时幼儿表现得较认真,钉松紧带也是老师帮助完成,最后一个个新年帽都完成了。

刚刚进入幼儿园不久的孩子,对教师、同伴还较为陌生。他们有的表现为哭闹,有的表现为独坐一旁,不愿意参加集体活动。但是该年龄段的孩子普遍喜欢听节奏欢快的音乐,喜欢跟着成人玩音乐游戏。因此,如果用美妙、欢快的音乐作为伴奏,以扭扭拍拍的游戏作为载体,能够缓解孩子的焦虑情绪,引发他们参与集体活动的兴趣。

在伴随音乐扭扭拍拍的过程中,孩子们会随着动作模仿和简单的语言节奏一起扭动身体,感知身体的主要部位,如手臂、脑袋、小脚等,了解简单的方位词“上、下、前、后”,并跟着念短句。托班孩子处于直觉行动思维阶段,扭一扭、动一动、念一念的游戏形式不仅有助于他们理解词语,愿意开口说话,而且容易吸引他们的注意力。

师:这是谁呀我们和巧虎说“巧虎好”。(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼,可以说“巧虎好”,也可以说“巧虎早”;教师还可以手持巧虎木偶,走到每个孩子面前,与孩子握握手等。)

师:今天巧虎来给大家表演节目啦。(教师拿着巧虎木偶,伴随音乐扭动身体各个部位,如果有个别孩子出现自主模仿行为,教师要加以鼓励。)

师:巧虎表演完了,你们喜欢吗快来和巧虎一起跳舞吧。(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞,引导性格内向的孩子逐步加入,如果有个别孩子不愿意,也不要强求。)

师:巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体,可重复2~3次。)

师:巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果还有个别孩子没有扭动起来,教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏,可重复2~3次。)

师:巧虎又说“我们上面拍手1、2,下面拍手1、2,前面拍手1、2,后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度,教师可以根据情况进行调整。)

师:巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。(鼓励孩子大胆开口,说说身体其他部位的名称,然后大家一起做动作,如“拍拍小脸1、2”。)

师:巧虎说“小朋友们,你们本领真大”。(教师手持巧虎木偶,伸出大拇指表扬孩子。)

师:现在,巧虎要回家啦,我们一起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。)

第一,设计活动时,教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象,用来导入活动并贯穿整个活动过程,这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣,更乐于模仿动作。

第二,选择合适的音乐是活动成功的关键。选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点,尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐,如《两只老虎》《小星星》等,这样更容易让孩子产生认同感。

1.感受青花瓷的独特美,初步了解青花瓷白底蓝花的特点和各种吉祥纹饰。2.能够用语言、绘画等形式大胆表达自己对青花的审美感受和体验,喜爱中国传统青花瓷艺术

1.青花瓷盘图片PPT;背景音乐。2.纸盘;蓝色颜料;画笔、棉签;纸盘托架;

1.谈话导入,激发活动兴趣。师:你知道瓷盘吗你见过的瓷盘是什么样子的

教师总结:美丽的青花瓷盘不仅可以装饰我们的生活,还把美好的祝福带给大家……

1、幼儿有制作小车的经验。2、牙膏盒、钻好孔的车轮、习惯、剪刀、泡沫、记录表。

——引入:这里有一些老师和小朋友们做的车,你们看一看,玩一玩,说说自己的.发现。——幼儿自由参观汽车展示会。

——幼儿讨论交流:这些车一样吗?哪里不一样?会跑得车是什么样的?与不会跑的车有什么不同?

——教师介绍操作材料,引导幼儿想一想:做一辆会跑的小车要用到哪些材料?怎么做?——幼儿思考并表达。

——幼儿自由选择材料,尝试制作会跑的小车。根据幼儿不同的发展,教师在摆放材料时要有区别。如:有的组可以有辆成品车,有的组可以有辆半成品的车等等。

——你们的汽车都做好了吗我是汽车检查员,来检查你们的小汽车质量如何,质量过关的停在右边的汽车厂卖,质量不过关的停在左边的修理厂。——幼儿分别将汽车开至教师设立的质量检查处。

1、尝试用肢体的感应方式感应乐曲的AB曲式。2、喜欢参与游戏,体验与同伴合作的快乐。

师:宝宝被逗得哈哈笑,这时候他才发现,原来他一点也不孤单,有那么多的好朋友陪他一块玩。现在宝宝要带大家去游乐园了,我们

幼儿开车随老师去游乐园,A段开车,B段提醒幼儿“前面有车开来了,快按喇叭,” A段继续开车,B段提醒幼儿“要到游乐园了,我再按一下喇叭。”

师:小朋友们看,这里有很多的咖啡杯,来看看老师是怎样玩的,A段拿呼啦圈左右摇摆,B段拿呼啦圈原地跳转圈(提示幼儿咖啡杯会越转越快的)。幼儿听音乐表演一遍。

师:宝宝还要邀请小朋友们一起玩旋转木马呢,先看看老师是怎样玩的。老师示范一遍,小朋友们看清楚了吗?现在,请小朋友们一起来玩吧。A段:两大拍/双手持呼啦圈左右摇摆。

师:今天我们玩得真开心,宝宝还给我们带来了很多礼物,你们看,(出示飘带)让我们一起来庆祝一下吧。A段:两大拍/左右摇摆。

1、运用多种感官感知不同的动物,有兴趣地模仿各种小动物的动作。2、培养幼儿保护小动物,愿意与小动物做朋友的情感。

—-瞧!我们来到了哪里?(森林王国)他们在干什么呢?(在唱歌表演)原来森林王国正准备举办一场歌唱表演比赛,你们想参加吗?(想)可是这个歌唱表演比赛要求我们必须带一个自己喜欢的,会叫的小动物来参加。你们猜许老师带的是什么小动物呀?(幼儿猜想)

(弹唱歌曲)请小朋友的耳朵仔细的听一听,看看到底是谁来了。(我爱我的小叽,小鸡怎样叫。叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽)

—-咦!你们是带谁来参加歌唱表演比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭等)第12篇

1、初步了解斑马和奶牛黑白花纹组合在一起的不同特征表现。2、在游戏情境中尝试撕出长条和块状花纹,发展手指灵活性。

——今天韦伯想要找和他一样有黑白花纹的图案,猜一猜,谁会是韦伯的朋友呢?

——找到了谁?(斑马)它的身上有什么样的花纹?(一条黑一条白,细细长长)

——今天韦伯好高兴,找到了这么多的好朋友,让我们一起手拉手玩一个《找朋友》的游戏吧!——教师和幼儿游戏,当唱到我的朋友是xx的时候,所扮演的幼儿和教师抱一抱,拉拉手。

——今天韦伯找到了和他一样有黑白花纹的好朋友,你们觉得自己的花纹漂亮吗?喜不喜欢自己的花纹?让我们回去给其他小朋友欣赏一下我们的漂亮花纹吧!第13篇

“有趣的彩沙”活动是艺术与语言综合的活动。在艺术活动中幼儿大胆表现情感,语言则贯穿于活动的全过程,特别是在讲述作品中幼儿的语言能力得到发展,使语言与艺术互相交融,达到促进幼儿发展的目的。同时,通过“玩彩沙”让幼儿感受:生活中有许多平常的东西都能用来作为艺术创作的工具,激发幼儿发现生活中的美并对艺术活动产生兴趣。

由于这种沙画的作画方式和以往有所不同,因此将探索沙画的制作方法作为教学重点。幼儿通过自己的探索发现问题、解决问题,从而激发他们对艺术探索的兴趣。

幼儿的艺术活动是最富有创新的,教师应为幼儿提供自由表现的机会,用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感。在创造性地玩彩沙的过程中幼儿大胆而不拘一格的进行个性化表现,充分体现自己的认识,抒发自己的情感,从而获得自我满足,这是活动的难点。

教师在活动中引导幼儿探索与创新,为幼儿解决问题提供合理的帮助(探索中的难点)。尊重幼儿的个性化表现,以开放、宽容的思维方式引导幼儿大胆、超越常规的想象,同时对接触过和未接触过沙画的幼儿进行分层指导,突破教学难点。

(自由交谈是为幼儿创设宽松的语言交流空间及轻松的气氛,同时回忆已有的生活经验)

a 我们也来试试怎样让沙留在画纸上,变成一幅美丽的沙画呢?(可请个别幼儿说说)

(第一次尝试将沙留在纸上对于已有一些经验的幼儿来说比较容易,立即就想到先用胶水,再将沙铺上,这些孩子成功了;一些没有经验的幼儿则直接将沙堆在纸上,把纸竖起来时沙却掉下来,这些孩子失败了,部分失败的幼儿看到同伴的做法,立即学了,还有个别的幼儿没有学会。教师没有直接介入指导,而是以一个旁观者的身份观察幼儿的活动。这个尝试的环节,让幼儿体验成功与失败,同伴间互相学习。)

(幼儿讨论第一次尝试中遇到的成功与失败。问:“遇到了什么困难”?幼儿说:沙掉下粘不住、很多颜色混在一起、胶水不粘、有些沙是一块一块的粘不平等。“怎样解决”?把幼儿提出的问题教给他们自己解决,请成功的幼儿谈谈成功的经验。这是环节为幼儿学习沙画创作方法、克服难点设计的,不是教师教与方法,而是通过他们自我探索,提出疑问、自己解疑来达到目的,难点轻易地被幼儿自己解决了)

b、用小勺将沙均匀撒在胶上并用小勺的背面抹平(用手或用小勺的背面),以便在胶水上固定彩沙。

(在实际教学过程中,“将多余的沙到回盒中”是由教师提醒的。活动中,教师的作用体现在为幼儿创设一个探索学习的条件,并以隐性方式 给予指导)

1、谈话:请幼儿说说自己想做一幅怎样的沙画。(启发幼儿用沙个性化的表现自己的画

(幼儿在作画过程中大胆创意,发挥充分的想象和个性化表现,有美丽的地球、五彩的气球、小树林、花园等。最有趣的还有的幼儿将各种颜色的沙混合在一起,创造出了又一种五彩的颜色。)

1、熟悉理解歌词内容,掌握歌曲节奏。2、感受歌曲滑稽、有趣的特点,学唱歌曲。

一、开始部分1、发声练习:师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《大雨小雨》、《母鸭带小鸭》、《只要妈妈露笑脸》。

2、律动练习:《高人走,矮人走》、《摘果子》、《学做解放军》、《头发肩膀膝盖脚》

1、按歌曲内容逐一出示四种动物的图片:今天老师请了几只小动物来教你们唱歌,它们是谁呢

2、让幼儿说说它们的.叫声:××怎么唱歌然后出示相应的节奏卡:你们能按××老师带来的节奏学它唱歌吗(带领幼儿按节奏学小动物叫)

3、你们都学会了动物老师的歌了,下面老师表演小鸭子,一、二组小朋友表演小青蛙,三、四组小朋友表演公鸡,五、六组小朋友表演乌鸦,我们一起来表演小动物唱歌。

4、刚才,我们唱的歌好听吗为什么不好听要怎么唱才能让大家听清楚我们来试一试(组织幼儿按音乐的顺序轮流表演)现在整齐了吗好听吗哦,原来要一个一个唱歌、说线、有一首歌就是叫我们要这样说话的,歌曲的名字叫《一个一个说》

2、教师在伴奏下再次范唱歌曲,你们还听到了什么这首歌好听吗你听了以后有什么感觉

1、教师带领幼儿在伴奏下分句念歌词:下面我们跟着琴声来说说歌词,老师说一句,你们学一句。

2、歌曲的中间有一句是四只小动物一起说话的,就像我们刚开始表演的那样,小朋友要记住自己是表演什么小动物,不要表演错了。(带领幼儿重点练习歌曲17、18小节)

2、 能和同伴合作表现海底世界的景物。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

2.各种材料(纸) 剪刀、彩笔、胶棒等,海底世界大背景板一张。3.《小金鱼》音乐

1、伴着《小金鱼》音乐,与幼儿一起学小鱼游进场。师:“小朋友,我们终于和小金鱼一起游到了美丽的大海边。我们坐下来休息一下吧”

1、海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?说说看吧。

2、美工活动—-借形想象,制作海底生物。A、教师出示课件,展示几件做好的作品,让幼儿欣赏。引发幼儿思考。

1、好多的剪纸阿,我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。

2、你最喜欢哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。3、这么多漂亮的剪纸,你知道它们是怎么来的吗?——播放课件

2、于是,人们学习、研究更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。——播放课件。3、剪纸要用到哪些工具呢?——播放课件。

4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?——引导幼儿说出剪纸的步骤。

1、我们来看一下是不是这样。并提问:纸是怎么折得,要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条,在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要?

2、观察并剪纸:你们看,在盒子里有很多,老师已经折好并画好图案的纸,请小朋友随便拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的,你猜猜剪出来是什么呢?——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?——先剪中间再剪边缘。3、请小朋友拿起剪刀,认真、仔细的进行剪纸。

5、教师小结:有的小朋友非常的认真、细心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪断了,相信再小心点也能完成的非常好。

1、刚才是老师给你们把纸折好并画好,你们只是剪的,现在老师给你一张纸,你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。

2、折纸:我们要先怎么样?——折纸。可以怎样折?——对角折和对边折(幼儿说着,老师拿纸示范。)3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查,看折的是否正确。

6、请把你的剪纸拿到前面,和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。

纸的折法,我们学习了2种——对角折和对边折,刚才你只是用了一种方法,一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次,你来比较一下,不同的折法剪出的作品有什么不一样,好吗?

准备一个小白兔的布偶玩具,一个干净的水杯;教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》

1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述:这是一直讲卫生的小白兔,它的牙齿又白又整齐,可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗?

4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作,引导幼儿认线、逐一出示挂图,与幼儿共同理解各挂图的意义,教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。

2、教师弹唱歌曲,幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。

1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐,在前奏结束后开始演唱。同时,根据幼儿学习情况,有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。

(2) 教师:今天有一个明明家也来了客人,请你们看一看他是怎样招待客人的。

教师:你从歌曲里听到了什么?(幼儿大胆的讲述自己听到的,教师根据幼儿讲述的贴相应的.图片,幼儿听出来的少的话,教师第二次示范唱。)( 3 )跟随音乐学唱教师:你们把图片都听出来了,现在我们一起看着图片唱唱这首好听的歌。

教师:小朋友叫小板凳别怎么样?(别歪)阿姨夸谁好乖乖?重点学唱一字双音,如 3 3 5 “板”字的唱法。

( 5 ) 讨论:怎样把歌曲唱得更好听?招待客人的时候心情是怎样?(开心,脸上微笑)( 6)创编动作,幼儿进行表演唱。

教师:看,又有谁来我们家做客了?(叔叔、爷爷、客人老师、奶奶)幼儿在教师的动作提醒下表演唱。

1、 教师熟悉歌曲,音乐CD或磁带,贴绒教具小鸟,小猫各一个,走路的小朋友三个连在一起。

1、红、黄、绿三种颜色的团泥分成若干小块,装在小筐里,每组一个小筐。2、泥工板人手一块,数字根或小木棍人手一根。

1、出示做好的棒棒糖,请宝宝观察,并说一说它的颜色,激发宝宝活动的兴趣。

2、边念儿歌边是伐制作棒棒糖的方法:将红、黄、绿三只颜色的团泥粘在一起,放在手心里揉成团,再用小棍插在泥团里。

——如宝宝只选择其中一直颜色,提醒宝宝再多选一种颜色进行制作。——如宝宝只选择两种颜色,不必强求。